فرع التخطيط التعليمي والدراسي

تشتمل الخطة الدراسية لمرحلة الماجستير في فرع “التخطيط التعليمي والدراسي” على برنامج متكامل ينطبق مع معايير وضوابط اللجنة العليا للتخطيط في وزارة العلوم والدراسات والتكنولوجيا في الجمهورية الإسلامية الإيرانية.

ويهدف فرع التخطيط التعليمي والدراسي في مرحلة الماجستير لتأهيل المتخصصين القادرين على دراسة وتحليل المنظومة التعليمية وبرامج التعليم بشكل جذري، وتقديم المقترحات والأفكار المناسبة للإصلاح والتغيير في هذه المنظومة، عبر التعاون والتنسيق مع سائر المتخصصين في مجال التربية والتعليم كمتخصصي تقنية التربية والتعليم. كما يمكن لخريجي هذا الفرع العمل كأساتذة في المراكز العلمية والجامعة ومؤسسات التعليم العالي والمدارس و…

ويكفي للدراسة في هذا الفرع أن يكون المتقدم للدراسة حاصلاً على شهادة البكالوريوس أو ما يعادلها. ويشترط أن تكون الشهادة مصدقة من القنصلية الإيرانية في الدولة التي صدرت فيها الشهادة. ولا يشترط لغير الحاملين للجنسية الإيرانية المتقدمين للدراسة في هذه المرحلة، مطابقة الفرع في المرحلة الدراسية السابقة مع هذا الفرع. وعلى هذا الأساس يمكن لأي طالب حاصل على شهادة البكالوريوس خارج إيران في أي فرع، التسجيل في مرحلة الماجستير في هذا الفرع، بعد تقييم كفاءته العلمية للدراسة في هذا الفرع وموافقة أعضاء الهيئة العلمية لمجلس القسم. ومن الطبيعي أن تكون للفعاليات والنشاطات المختلفة للطالب دوراً في موافقة الهيئة العلمية، كالتأليف وكتابة المقالات العلمية والصحفية وكذلك مستوى اهتمام الطالب بهذا المجال.

ويستغرق البرنامج الدراسي لمرحلة الماجستير في فرع “التخطيط التعليمي والدراسي” سنتين، وهي عبارة عن أربعة فصول دراسية نصف سنوية، ويستغرق كل فصل دراسي نصف سنوي ما مجموعه (16) أسبوعاً، بواقع ساعة واحدة في الأسبوع لكل وحدة دراسية. ولو ارتأت اللجنة التعليمية عدم كفاية فترة السنتين لإكمال المقررات التكميلية أو إكمال الرسالة العلمية، يتم إضافة فصلين نصف سنويين كحد أقصى إلى البرنامج الدراسي.

ويشتمل برنامج الماجستير في هذا الفرع على (38) وحدة دراسية، وهي عبارة عن (17) وحدة دراسية أساسية، و(17) وحدة دراسية تخصصية، و(4) وحدات دراسية للرسالة العلمية.

وتتضمن المقررات الدراسية في فرع التخطيط التعليمي والدراسي المناهج التالية: “النظريات الأساسية في التخطيط التعليمي”، و”الأسس المجتمعية للتربية والتعليم في التخطيط التعليمي”، و”الأسس الإقتصادية للتربية والتعليم في التخطيط التعليمي”، و”التخطيط في مجال القوى العاملة”، و”أساليب التدريس المتقدمة”، و”التركيبة السكانية في التخطيط التعليمي”.